【安氏当代人物录】安凤吉 安剑奇 安玉宏 安婷 安洪杰等

记大杨树农工商联合公司子弟校教师安婷
爱与责任

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29岁的安婷1998年7月毕业于大兴安岭师范学校,同年7月从教于农工商联合公司振兴分校,半年后调回子弟校担任班主任工作,一干就是十年，尽管她教龄不长，却因优秀的综合素质和出色的工作成绩得到大家的一致好评。

教育要“坚持以人为本，关注学生个性发展”，因而教师要放下师道尊严的传统，从内心深处尊重学生、理解学生、关爱学生，只有这样，才能把学生培养成为人格健全、个性鲜明、全面发展的新世纪合格人才。这也是安婷老师从教以来始终恪守的教学宗旨。在她的眼里每一个学生都是一笔财富，尤其对学困生，她投入全部的精力，她根据学困生的不同特点，采取不同的转化措施，立足于保护童心的同时教会他们做人。求知：对于非智力因素较差的同学，安老师就循序渐进地激发他们的学习兴趣，帮助他们锻炼意志；对那些因家庭生活精神负担重而影响了学习的学生，安老师便一次次去家访，尽自己所能帮助学生解决实际困难，用无微不至的爱复苏学生冰冻的上进心；对那部分智力因素太差，基础薄而跟不上的学生，安老师则拿出十二分的耐心，主动给他们补课，帮他们克服畏难心理树立自信。在学生们心中，安老师是他们学习的合作者和帮助者。多年来安老师十分注重对学生能力和优秀人格的培养，她班里的学生互帮互助的意识很强，经常能看到成绩好的学生主动辅导成绩差的学生；年龄大的同学帮助年龄小、自理能力差的同学整理用品、修补桌椅。班级就像一个和谐的大家庭。尤其是课程改革以来，安老师更是勇于洗脑，勤于实践，大胆创新，她根据学生的特点把班级分成学习小组，由学生们自己推荐组长，让学生们学会自己管理自己，并在小组间开展各种比赛，使学生们在竞争中得以提高，这样一来，不仅提高了整个班级的学习成绩，更提高了学生们的自理能力，在不断的探索与实践中，安老师逐渐构建起了“以人为本”的人文化班级管理体系，她带领学生自编自导课本剧《地球问诊记》，在我区“艺术展演”中获二等奖，她指导学生写的各类主题征文屡屡在地区获奖。

课程改革以来，安老师更是潜心于对课程的研究，先后承担了《开放式家庭作业》和《优化教学过程，大面积提高课堂教学质量》两项课题的研究，并获得了省二等奖的好成绩，并把研究成果统统应用于课堂，使自己的课堂教学取得了很大的成绩，然而这一切成绩的背后却有年幼女儿太多的哭声，有家人无尽的支持；是对家人和女儿无尽的歉意成就了她无悔的事业，对于她而言，学生是她的全部。也许就是她这种无私的奉献精神，感染着她的学生们。十年来，安老师所带的班级无论在学习还是在各项活动中始终保持同年级第一，班级连年被评为“县级文明班”，“地级文明班”，“优秀中队”，她个人也屡获殊荣，多次获“县级优秀教师”、“师德建设先进个人”、“地区文明女职工”、“优秀共产党员”、“地级优秀教师”等光荣称号，那一本本金灿灿的证书诠释着她人生的质量。

北仑区名教师——安凤吉（高中数学）
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姓 名：安凤吉
出生年月：1962年8月
现任职务：宁波市北仑中学教师
职 称：中学高级教师
政治面貌：中共党员
简 历：
1978年9月—1982年7月 吉林省四平师范学院数学系数学教育专业
1982年8月—1994年7月 吉林省东至县第一高级中学
1994年8月—1995年7月 宁波市北仑区顾国和中学
1995年8月—至今 宁波市北仑中学
安凤吉，男，北仑中学高级教师。1982年大学本科专业。在数学教学中，重视开发学生的智力，培养学生的能力和创新精神，寓教育于教学中，形成了独具特色的教学风格。任教班级学生数学水平提高快，在高考、会考及竞赛中均取得优秀成绩。1989年至1991年，他主持实施了“高中数学规范教学”实验，他根据学科特点，把高中数学分成概念课、规律课、习题课、复习课和讲评课五种课型,并探索出各种课型的基本教学模式，获吉林省教学科研成果三等奖。1995年至2000年，他设计实施了“构建和优化学生学习数学的动力系统”实验，该项成果发表于《教学研究》2000年第6期，并在他应邀出席的在东京举行的第9届国际数学教育大会上交流。此外，他还先后在全国数十家省级以上期刊发表了包括中学数学教学中的德育、美育、素质教育、教学设计等方面的论文30余篇。经他指导、培养的青年教师，在教学业务和科研能力方面有很大提高,成为学校骨干教师。他曾先后获“区学科带头人”，市“王宽诚育才奖”、“省优秀教师”等称号。2003年被宁波市教育局授予“市学科骨干教师”荣誉称号。

安剑奇，在职博士生、助教
　　男，1981年生，中南大学信息科学与工程学院控制工程系助教。主要研究方向：过程控制和智能控制。
　　2004年和2007年毕业于中南大学信息科学与工程学院，分别获得工学学士和硕士学位。研究方向为过程控制与智能控制，多次参与国家及省部级研究项目。参与申请专利2项，软件著作权1项。
Email: anjianqi mail.csu.edu.cn

电话：0731－88830387
传真：0731－88876750
E-mail： wuhua@mail.csu.edu.cn
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中国青少年喜爱的乡村英语教师——安玉宏
洒滴滴汗水 润颗颗童心
内蒙古锡盟多伦 县大河口小学　安玉宏

2000年7月，我毕业于锡盟师范学校英语选修班，同年九月被分配到家乡的一所寄宿制小学，这一干，就是七年。七年来，我没有过悔，也没有过怨，有的，只是无尽的爱心和执著。我生于农村，长于农村，所以我深深地懂得农村孩子需要的是什么。
初登讲台，我被学生一颗颗淳朴的心感染了，同时也被他们求知若渴的精神激励着。孩子们不知道英语是什么，更不懂如何去学习英语。他们天真地问我：“老师，英语就是外国话吧!”“老师，学会英语是不是就可以见到黄头发、蓝眼睛的人了?”我不知该怎样向这群孩子解释，只是不停地点头。于是，和学生一起学习英语的日子也就开始了。
起初，我听不惯孩子们生硬的发音，总觉得有几分可笑。可倔强的孩子们，从不在意我一而再、再而三的指错，越是这样，越激起了他们的斗志。他们扬起小脑袋，认真地模仿着每一个发音，直到口干舌燥。孩子们不服输的劲头把我感动了，我为自己最初不负责任的态度感到羞愧。那一刻，我的心里似乎滋生了一点新的东西。
按照课程标准，每周只有三堂英语课，还没等我说什么，孩子们就说话了，他们说英语课少，很想和我每天都见面。已经和学生建立了感情的我，也很赞同孩子们的看法，经过向学校请示，每天的十分钟晨会也给了我和孩子们，孩子们笑了，因为我们每天都可以见一面了，因为我们每天都可以说英语了。日子一天天过去了，我的学生一天天长大了，他们的英语知识也一天天增长着，从最初的笨嘴拙舌到后来的流利对话。课堂上，我们唱英文歌，说顺口溜，做小游戏，表演对话……每一堂课都丰富多彩，孩子们活而不乱，40分钟总是在轻轻松松中度过。我和孩子们还编排了许多课本剧参加学校的文艺演出，每次都获得了好评。就是在这样的寓教于乐的教学中，学生们打下了扎实的英语基本功，听说读写各个环节都得到了充分的训练。在2004、2005、2006连续三年的全县小学毕业生质量检测中，我校的英语成绩都位于榜首，得到了领导以及社会的一致好评。
参加工作这七年，我除了担任英语教学工作外，还一直担任班主任。这样一来，和学生接触的机会更多了，从学习到生活，从学校到家庭，从教室到宿舍，无一不联系着我们。因为有了这么多的接触，对学生的了解也自然就多了，不但了解了学生对知识的那份渴求，还知道了家长对孩子寄予的殷切期望。我深深地明白，善待每一个孩子，对每一个孩子负责任，不仅仅是对职业道德的承诺，更多的则是对家长的理解。
生活上，我对学生关爱有加，以至于学生有了大事小情第一个想到的就是我，那不是学生对我的依靠，而是一种信赖。就因为这份信赖，我全身心地爱着我的学生，全身心地投入到了我的工作中，别的老师在放学后就回家了，而我选择了住校，我想多一些和学生相处的机会。我们同吃同住，尽管条件差，但我们之间却有着莫大的快乐。每天清晨，我们一起晨练，操场上，我们大声朗读课文，互相监督着背诵单词。晚饭后，我们一起漫步校园，对校园内的一草一木我们都要讨论半天，孩子们养成了好问的习惯，见到生活中的每一样物品，他们都要问问用英语怎么说，每当把我难住的时候，孩子们就和我一起去查词典。日子久了，孩子们的课外知识也因此而积累了不少。
七年的教学生涯，锻炼了我对学生的管理能力，同时也使我掌握了不少教学技能。曾多次被学校推荐参加各类培训和竞赛。工作之余，我认真学习专业知识，不断提高自身水平。自2000年毕业后，一直进行函授学习，并于2005年达到了英语专科水平，现正在进修英语本科课程。
教育是以爱作为基础的，英语教育更是如此。只有对学生施予爱心，才能让学生亲近英语，才能培养学生的学习兴趣。孩子的心是稚嫩的，经不起一点点的摧残，只能全身心的去呵护，这样便和学生拉近了关系，学起知识也就轻松多了。
七年，对于我而言，才刚刚是一个起步，这七年也仅仅是一个学习的阶段。在今后的工作中我会更加努力，更加爱我的学生，因为长在农村的孩子更需要爱，不断学习，不断总结，不断创新，为家乡的乡村英语教学做出更多的贡献。
 

安洪杰 阳光计算机学院教师，毕业于长春工艺拳术学院，曾任博达广告设计有限公司设计师兼策划、新美杂志社美编顾问，在计算机技能掌握上如：PhotoshopCS/pagemakr6.5/freehand/CorelDraw12/IllustratorCS/方正飞等图形设计软件，均有擅长。

报 告
每次在公司做非常有创意的设计时，都能获得大家的一致好评，在这个设计公司就已崭露头脚，之后在一些重要的设计中也是由我担任主要设计，并在一次设计大赛中获得了二等奖，为公司赢得了荣誉也为我的能力做了很好的诠释，在公司工作期间遇到了很多意外的事情，比如说一个新设计员把设计的颜色模式弄错了，如果要重新做时间不允许，只能在原有的基础上改，如果改不好会出现很多意想不到的后果，在这种情况下，领导把任务交给了我，如果我不是有时间就在网络上学习，我想我也对这种情况无所事从，这种错误我在网上就曾与别人一起研究过解决的办法，所以才挽救了这次事故,像此类的情况在设计中是不可必免的，所以我总是在有时间的时候就学习，以备一时之需。

有一些大的企业公司对设计的要求非常高，要达到国际设计水准，这对设计师的要求就更高，有时老板也对自己的设计师有些怀疑，怕达不到那么高的层次，但每次我都敢于承接这样的大设计，并且每次我设计的作品都使他们非常的满意，使我在公司里的威信非常高，有很多客户都是奔着我来的，在我设计的“活”当中，没有退过稿的，在我每次的优秀表现下得到了领导的重视，自然也就成了公司的骨干，并且不断的带我去北京、长春等地进修，使我的设计水平又有了很大的提高，这也与我的努力分不开的，我每天都在学习新的东西，我是一个很刻苦、很有进取心的人，所以我得到的和我付出的成正比；慢慢的，公司的策划、创意方面也都交给了我去做，新美杂志社也找到我做他们的美编顾问，因为多次的合作我的能力已得到了他们充分的信任，在为公司做的策划方面我也花费了很多心血，给公司出了很多有想法有创意的点子，比如说公司的宣传、竞争、业务的拓展等都由我一手策划；与此同时我也带了很多的徒弟，要想把公司做大做好不能只靠我一人，所以我也培养出了一批非常有创造力的设计师，给公司注入了新的血液。

当我有意识想培养出更多更强的优秀人才时，我便来到了学校，想做一名优秀的教师，把我在工作过程中积累的丰富经验全部都教给学生，让更多的人走向平面设计这个行业，也让更多的人成为优秀的平面设计师，这也是我做教师的一个梦想，在我从事教育这个行业的时候我就报着认真求实的态度为学生讲课，一直坚持到现在，同时也取得了我想象中的成绩，我的学生做的设计很多都是非常有自己的想法和创意，也有我平时的思想融合在其中，在不断的教学过程中也摸索出了一套比较完善的教学体系，针对不同的学生使用不同的方法来讲解，让他们能理解一些思想方面的东西，让他们在做设计时达到融会贯通，在授课过程中我把以前我在公司时做的大量实例设计让学生去做，让他们从实际出发设计出实用性非常强的作品，在我不断的严格要求下，学生的设计提高的很快，而且我的授课水平也有了很大的进步，经验也积累的很多，更值得高兴的是我的很多学生在几次学校和社会组织的设计大赛中都取得了很不错的成绩，毕业后他们的发展也非常的迅速，有的在广告设计公司做设计师，有的做了策划，还有的都已当上了设计总监，学生的成绩也体现出了我的教学能力，在得到了学生的肯定，学校的领导也对我的工作给予了肯定，并提升我为设计教研组组长，使我的工作热情更高了，在不断教学工作经验的积累和之前实际设计工作经验积累下，我编写了《平面设计师》一书，受到了学生的一致好评，在这本书中体现出的不光是软件方面的知识，更重要的是设计理念和设计手法的表现，并且把三大构成中的知识融入到了平面设计当中，介绍了设计中实际东西的运用，之所以能得到广泛的好评，原因就在于这本书注重实际工作中的设计，能真正的教会怎样才能学以致用，这本书的编著给学生学习平面设计带来了很强的实用性，对教学工作的开展有着很深远的意义。

作者：安双通 （2010-9-10 23:21:40）